Čas a prostor jsou pro výchovu a vzdělávání faktory, se kterými může učitel pracovat s ohledem na momentální situaci ve třídě a specifické potřeby žáků. Jejich modifikací a využitím možností vzájemného ovlivňování lze dosáhnout velmi efektivního podpůrného opatření, které jako výsledek pedagogického mistrovství přinese pozitivní reflexi ve výsledcích práce žáků, včetně žáka v programu inkluzivního vzdělávání.

Dílčí část Katalogu PO pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu poruchy autistického spektra obsahuje podkarty:

• Úprava režimu výuky s využitím relaxačních přestávek.
• Úprava režimu výuky s důrazem na individuální práci.