Zasedací pořádek a jeho flexibilita je dalším podpůrným opatřením, které nevyžaduje více než učitelovu promyšlenou přípravu vyučování. Pro některé činnosti je možné žáky přesadit tak, aby mohlo být například pro skupinovou práci využito sociálních vazeb ve třídě, a tím se uplatní i podpora týmové práce včetně aktivního a efektivního zapojení žáka, pro kterého je podpůrné opatření určeno. Očekává se respektování obsahu učiva a charakteru úkolu, ale také klimatu školní třídy a znalost sociálních vztahů ve skupině žáků.