Podpůrné opatření umožňuje žákovi (s omezeným či znemožněným dorozumíváním v důsledku postižení) reagovat na podněty, vyjadřovat své potřeby i pocity a komunikovat se svým okolím. V kontaktu se žákem se využívají prostředky mimoslovního vyjadřování (pohled, mimika, gestika aj.), technické pomůcky s hlasovým výstupem, moderní počítačové technologie, předměty, fotografie, obrázky, symboly, psaná slova, komunikační řádky a tabulky apod.