Didaktické pomůcky lze považovat za podpůrné opatření, a to vzhledem k tomu, že je možné je modifikovat s ohledem na individuální potřeby žáka. Obecně platí, že pomůcku je možné použít ve všech fázích a při všech formách vyučování. Tato obecná teze umožní kreativnímu učiteli využít pomůcky zcela dle individuálních nároků žáka, čímž naplní parametr podpůrného opatření.

V případě dílčí části Katalogu PO pro žáky s potřebou podpory ve vzdělávání z důvodu sociálního znevýhodnění se vřazuje karta:

• Výukové materiály pro žáky s OMJ.